后备干部小学一组第二次交流互动内容

如何做好学校的常规管理？

常规管理是一切管理的生命线，它是管理者的管理底线，所以，落实好常规是校长管理的重中之重。学校的教学常规、德育常规、后勤服务常规、日常管理常规是管理者必须坚持做好的基本工作。

首先，学生常规管理是学校管理必不可少的重要组成部分，是学校培养合格接班人的必要条件。学生常规管理有许多具体的管理内容。总的说来，它必须保证学生德智体几方面全面发展。因而，学校校务管理工作，就要从这一目标出发，协调学校及社会的各种力量，动员一切可以动员的条件，利用一切可以利用的手段，综合平衡，统一安排，使学生身心都得到全面发展；

其次，要建构科学民主的年级组、教研组、工会小组交叉管理的绩效模式，这种模式的最大好处在于基本可以落实“管理在年级，质量在学科，效果在班级”的思想；

接着，学校各职能部门就发挥计划、指导、检查和协调功能，形成“集体智慧、共同努力、责任共担、成果共享”的工作局面；

最后，其实常规管理的最高境界在于建构学校文化，校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。这是管理的又一重要价值，所以它也是重点。

学校常规管理是学校工作的中心环节，抓好学校的常规管理是提高教学质量，促进学校发展的重要保证。

（一）落实好常规管理，落实好学校的各个部门的各个领域职责。抓好教学常规，规范课堂教学常规，加强备课管理，强化“实”这个 字。让教师在备课模块中实现资源共享。加强课堂监控，讲究一个“严”字。保证课堂质量，向40分钟要效率。同时“启动青蓝教师工程”，以老带新，充分发挥高级教师的引领作用。加强校会和班队会等德育常规；组建后勤团队，为教师提供便捷的的后勤服务渠道，各部门明确职责和要求，将日常管理常规作为管理者必须坚持做好的基本工作。

（二）促进人的发展这是学校常规管理的终极目标，可以在学校常规管理中开展教育教学实践来促进教师专业化发展。开展“大讲堂”活动，将专家请进课堂，进行具体的教学实践指导，有的放矢地促进教师教育教学能力提升。开展“小课题研究活动”，让教师在研究中获得真正的成长，让科研依托于教育教学实践。使教育教学实践充满智慧。注重文化的管理，在促进教师专业化发展的基础上，促进人的发展基础。在促进教师发展的基础上，促进学校的发展。

学校的常规管理工作，既要脚踏实地，又要仰望星空。在常规管理的基础上实现民主管理，促进教师发展，形成学校文化。

抓好教学常规管理需要将制度落到实处，将检查与反馈相结合，将教学常规管理与区管校聘绩效考核相结合，从备课、上课、作业批改、辅导学生、教研教改等方面，全面规范教学工作流程，将日常抽查与定期检查相结合，将完善制度建设与促进教师自觉规范教学行为相结合，营造和谐、顺畅、高效的工作机制。

 落实常规管理是学校管理中最重要的一环。教学、德育、总务、人事管理等是学校每日都必须坚持做好的基本工作。

       学校是一个工作单位，是一个集体，必须要有一个健全的制度，健全制度后还必须落实，落实后要敢于修正。制度要来源于日常教学，更要服务日常教学，比如备课制度、上课制度、教研制度、班主任制度等。“人人做课活动”“集体备课、教研”“师徒结对”“课间盯岗”“课后消毒”等等，基于实践更要敢于更改，改成最适用于教师和学生的管理制度。

       对于学校的常规管理，还要做到解放思想，敢于突破，结合区管校聘，去思考管理方法的同时做好学校的“校本研修”工作。

       学校工作很繁琐，抓好常规管理，必须从细节入手。比如教师请假，遇到特殊情况、家庭困难等，学校要适当进行人性化管理，给与相关照顾。

       总之，学校管理要做到组织分工明确、管理制度细化、检查落实到位、反馈调控及时。

想要做好学校的常规管理，我认为首先，就是要提高自身素质，作为学校进行管理的领导者和组织者，只有自身具备较高的业务素质和管理水平，才能进行各种科学有效的部署，使学校的管理工作更加科学规范；然后管理过程中要将制度化与人性化相结合，因为有了制度，大家对自己的种种行为才有了参考的依据，才能更好的约束自己，但在学校实行制度的过程中也要学会适当的变通，将制度化与人性化相结合，使每位教师感受到人文关怀，使管理者与教师关系更加密切，以促进学校管理；最后，建立优秀的师资队伍，提高学校的教学质量，因为衡量一所学校的好坏，与教学质量息息相关，提高教学质量教师是关键，所以建立一支优秀的师资队伍，对教学质量的提高有很大的促进作用，对于学校管理也很有益处。

要向做好学校常规管理工作，我认为应该从以下几个方面入手：

首先，制度要完善、执行力要强。学校常规工作的重要目的是维护学校基本的教学秩序。用制度来志恒任、约束人、引导人、激励人是最行之有效的方法和手段。这就要求学校领导者在制定相关规章、制度的时候要细化、做好定岗、定员、定人、定工作量、定工作岗位职责。

其次：监督要到位，反馈要及时。在学校各项工作稳定运行过程中，经常会出现一些背离目标的苗头，不可避免的会出现一些问题。有问题不可怕，关键是要及时发现并进行有效的调整，这里所说的问题”实际上是指学校教育教学工作应有状态与实际状态之间存在的差距，要及时察觉，反馈问题并作出相应的调整。

我认为有了教学常规管理制度及其跟进，而没有高素养的教师队伍作支撑，就无法发挥教学常规工作的执行效度。教学常规工作的核心是教师，教师素养的培养和提高靠的是专业发展，教师的素养则决定了教学常规工作的执行效度。要促进教师的专业发展，首先就要打造一支骨干教师队伍来引领教学常规工作;其次要从强化常规能力培养，制订个人发展计划等方面加强对青年教师队伍的培养，夯实教学常规工作执行的基础。另外，积极开展教学科研，不断提高教师队伍的专业素养。在提高了软师资的基础上，完善管理制度，一定要细化，有的老师单靠自觉履行应尽义务，日子长了必然出现倦怠情况，制度的建立必须“谋”在先，制度要来源于日常教学，更要服务日常教学。通过不断思量“谋”出来的制度，必然不唐突、不轻浮，实施起来也会更加得心应手。

学校工作很繁琐，要想把学校工作做好，抓好常规管理，必须从细节入手。

    首先，一个学校要想长久发展，制度必须健全，健全制度后还必须落实，落实后要敢于修正，学校要结合自身现状，分析存在的问题，结合实际查漏补缺，建立一套科学合理、切实可行的制度，尤其是常规教学检查制度、考勤制度、安全卫生管理制度等，以促进教学教研的优化。

其次，引导教师加强政治业务学习，树立终身学习的理念，提高自身的综合素质，只有责任心强的老师，才会在教学和班级管理上下工夫、想办法，才会主动地更新自己的教育理念，才会教出优秀的学生。

 学校常规管理涉及到学校工作的方方面面，包含了行政、教职员工、学生、校园设施、课堂教学、后勤服务、卫生管理、财务管理等多方面的日常事务。因而，要形成一套日常、经常的规范管理模式，确保学校正常、健康地运行。

首先就要落脚于“日常”。没有规矩，不成方圆。要想落实常规管理，就要有行之有效的日常管理制度。师德考核制度、考勤制度、绩效分配制度、教研制度、教师岗位职责制度……通过完善的制度去实现规范的管理，在制度面前要做到人人平等，“有法必依”，长此以往，必将推动管理制度从印在纸上到记在心上。

其次要重视“经常”。一是“经常更新”。更新制度并不是不负责任的表现，而是与时俱进的魄力，是领导者具有的“万象更新”的气度。结合新的教育热点、新的教育政策、新的教育改革等，要及时对制度进行反思，真正一切从教师发展和学生成长的最高利益出发，让制度焕发活力。二是“经常创新”。我们生活在一个伟大的时代，对身上肩负的责任和重担要有清醒的认知，“四有好教师”“新时代好少年”的培养需要学校管理者敢于创新、敢于改革、敢于创造，“人无我有，人有我奇”，这应该是我们学校管理者的追求。

学校常规工作是我们在学校管理中看似“普通”，实则十分重要的一项工作。加强学校常规工作的管理，有助于学校的稳定、有序、和谐发展。

1.建章立制，依法治校。俗话说“无规矩不成方圆”，科学的规章制度是确保学校正常、稳定、有序运行的保障，因此我们应结合具体情况制定科学合理的制度，做到依法治校。

2.分工负责，科学管理。有制度就要有监督、有落实，因此我们还应有结构合理、分工明确的工作领导小组，责任到人，分工明确，确保各项规章制度的落实，保障学校各项工作的正常开展。

3.做到精细化管理，落实常规工作检查。首先，各部门工作要分工明确，责任到人；其次，要有相应的职责、制度、检查要求；第三定期进行常规检查，做精做细，从常规检查中发现问题，及时查漏补缺，不做表面功夫。

4.改善和完善评价制度。有检查，就要有反馈和评价，科学合理的评价制度，有助于促进我们工作的进一步改进、落实和完善。

（一）抓好学校常规管理，要在提高认识上下功夫。

学校教育的根本在于实现素质教育目标，在于提高全体师生员工的素质，最终让每个学生享受最合适的教育。因此，要实现素质教育目标就必须依赖于学校各项工作的运转。只有抓好常规管理，学校工作才能有章可循，有规可依、有条不紊，能保证素质教育的全面实施。应着力解决 1

好个别学校，工作缺乏计划性，教学常规制不健全，或者认为常规管理是多余等不良现象。

（二）抓常规管理要在优化两支队伍上下功夫。一所特色鲜明、管理严谨、校风优良的学校，一定拥有兢兢业业、踏踏实实，对事业高度负责的管理队伍和教师群体。一方面，学校管理者充分认识到抓好常规管理的重要意义，明确其目的、内容和要求，增强学校管理制度化、规范化、科学化、人文化、现代化的意识。从而提高学校教职员工抓好常规管理的自觉性。另一方面，学校教师是实施各项管理的楷模。要以身作则，为人师表、善于运用自己的人格魅力影响、感染教育好自己的学生。通过常规管理我乡、校教师已形成积极向上的工作氛围，常规管理已由强制性变为自觉性。由束缚感上升为喜悦感，进而将常规管理变成全体成员的内在要求，自觉行动。

（三）抓常规管理要在“细、严、实、常”下功夫。

一是“细”。即常规管理具有基础性要从最细小的事情抓起。校长每天花一定的时间，在校园里转一转、看一看、查一查、事必躬亲。具体了解到教师怎样教、学生怎样学，有时亲自看一看学生的作业，有时问一问学生的生活情况。

1、 “以人为本”搞好教学。

教学，即教和学两个环节。不论哪个环节都离不开人。所以，一切工作必须从“人”从发。

2、 敢于突破，不要墨守成规

对于学校的常规管理，作为领导，一定要站在领导的位置，去认真思考这个问题，在顺应社会潮流的情况下，研磨出属于自己的东西，并大胆尝试.

3、 事有谋则立，有落实则昌

学校是一个工作单位，是一个集体，有的时候单靠教师自觉履行应尽义务，日子久了必然出现倦怠情况，这并非教师不行，而是缺乏制度的依附和鞭策，所以，一个学校要想长久发展，制度必须健全，健全制度后还必须落实，落实后要敢于修正。